Педагогический совет

Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом Учреждения, осуществляющим общее руководство образовательной деятельностью. В Педагогический совет входят все педагогические работники Учреждения. Педагогический совет осуществляет свою деятельность в течении всего учебного года. Заседания Педагогического совета проводятся не реже 4 раз в течение учебного года.

Председателем Педагогического совета является директор Учреждения.

Основные задачи и функции

Главные задачи Педагогического совета

- разрабатывать, обсуждать и принимать программы, проекты и планы развития Школы;

- разрабатывать практические решения, направленные на реализацию основных общеобразовательных программ;

- участвовать в разработке, рассмотрении и принятии локальных актов Школы;

- рассматривать предложения об использовании в Школе методов обучения и воспитания, согласовывать решения по указанным вопросам;

- организовывать научно – методическую работу, в том числе участвовать в организации и проведении научных и методических мероприятий;

- осуществлять анализ качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствия применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;

- анализировать деятельность участников образовательного процесса и структурных подразделений Школы в области реализации образовательных программ;

- изучать, обобщать результаты деятельности педагогического коллектива в целом и по определенному направлению;

- принимать решение о допуске обучающихся к итоговой аттестации, о формах проведения итоговой аттестации;

- рассматривать и принимать экзаменационный материал итоговой аттестации;

- решать вопрос о переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс;

- решение иных вопрос общего руководства образовательной деятельностью Учреждения

Педагогический совет осуществляет следующие функции

обсуждение объективной информации о состоянии учебно-воспитательного процесса, выработка рекомендаций;
обсуждение перспектив развития школы, планирование деятельности коллектива, выбор учебных планов, программ;
обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации.